关于在全市中小学加强国际理解教育的意见

锡教外〔2016〕98 号

来源：市教育局高教处　　发布日期：2020-01-07 13:46:12

各市（县）、区教育局，各直属中小学校、有关事业单位，市属各民办中小学校：

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《关于加快推进教育国际化的工作意见》（锡委办发〔2011〕44 号）要求，深化基础教育国际交流合作，培养中小学生国际素养，现就在全市中小学加强国际理解教育提出如下意见。

一、目标任务

通过开展国际理解教育，深化中小学校国际交流合作，丰富素质教育内涵和实施途径，促进基础教育课程改革和高品质学校建设，为培养适应国家经济社会对外开放和城市国际化发展需要，具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才奠定坚实基础。到 2020 年，全市中小学校普遍开展国际理解教育，并建设 100 个国际理解教育特色品牌项目。

二、实施途径

坚持学科渗透。充分挖掘和整合现有课程和教材中能够承载国际理解教育目标的内容，结合学科特性构建国际理解教育的核心理念、主题，探索运用多种方式方法开展国际理解教育跨学科渗透教学。重视立足课堂，坚持在日常教学中渗透国际理解教育思想，让课堂成为开展国际理解教育的主阵地。
开设校本课程。结合学生年龄水平和认知特点，合理设定各学段开展国际理解教育的课程目标，整合资源，开发国际理解教育校本教材，开设国际理解教育校本课程。鼓励普通高中探索引进部分优秀国际课程科目、支持中等职业学校专业课程对接国际通用职业资格证书，丰富国际理解教育校本课程资源。
创新实践活动。充分利用学校主题活动和综合实践活动课程，开展以国际理解教育为主题的系列活动，促进国际理解教育与主题活动、综合实践活动课程有机结合，延伸国际理解教育课堂，将国际理解融入学生的日常实践，引导学生在活动中进一步深刻理解和践行「尊重、包容、和平、公正、合作」等国际理解教育核心价值理念。
开展友好交流。加强海外友好学校建设，通过与友好学校开展长期稳定的交流互访、互设网上选修课程、项目合作、师资互换、孔子课堂建设等活动，促进学生间的跨文化理解、增进友谊，提高运用外语交流的能力。组织学生赴海外修学旅行，支持学生参加与无锡海外友好城市在文化、体育、艺术和科技等领域的交流互动，鼓励学生参加各类国际青少年比赛，让学生从直接的对外交流中获得开展国际交流的经验。加大聘请外籍教师力度，借助无锡市推进城市国际化的宝贵机遇，挖掘利用在锡海外留学归国创业人员和高校外国留学生等资源，合作开展国际理解教育活动，形成推进工作的社会合力。
培育学生社团。利用学生社团的学生自治性和在学生中的影响力，鼓励学生根据自身兴趣成立各类跨文化理解社团，通过加强与海外友好学校学生社团的交流互动、学习借鉴，不断创新学生社团活动形式，举办学生喜闻乐见、具有鲜活时代特性、展示多元文化魅力的各类活动，增进广大学生对异国文化的了解和欣赏。

三、工作进度

到 2020 年，全市中小学校普遍开展国际理解教育，分四批建设 100 个国际理解教育特色品牌项目。建设进度为： 2016-2018 年，每学年各建设 20 个特色品牌项目；2018-2020 年，每学年各建设 30 个特色品牌项目。

各市（县）区教育局按照推荐名额（见附件 1）和时间要求，结合本地区实际，组织推荐学校参加特色品牌项目创建，审核并报送申报表（见附件 2）至市教育局国际合作与交流处；直属和市属民办学校申报表直接报送至市教育局国际合作与交流处。申报表电子版发送至：296307665@qq.com。市教育局汇总材料后，组织有关专家对材料进行评审，确定无锡市国际理解教育特色品牌项目立项名单并予以公布，并在学年结束前对特色品牌项目创建工作成效进行验收。2016-2017 学年特色品牌项目材料报送截止时间为 2016 年 6 月 30 日，立项名单公布时间为 2016 年 9 月，验收时间为 2017 年 5 月。其他 3 个学年特色品牌项目创建申报时间将另行通知。

四、工作保障

加强组织领导。各地教育行政部门和学校要建立本地本校国际理解教育工作组织和工作机制，制定地区和学校国际理解教育实施方案，加强协调指导，落实专项经费，定期检查评估，及时研究解决相关问题和困难，组织开展总结交流和经验分享，切实推进工作落实。
注重科研引领。国际理解教育是较新的教育领域，各级教育科研部门和学校要切实加强对国际理解教育的研究，进一步准确把握国际理解教育的阶段性培养目标、课程目标、课程设置、教材、教学方法、评价标准等，通过课题研究带动提高地区和学校开展国际理解教育的理论水平，科学指导国际理解教育的实践探索。
开展师资培训。教师是课程实施的关键，教师的国际化视野、全球意识和科技文化素养对国际理解教育的成功推进有着密切关系。各地各校要把提高教师国际化素养作为加强师资队伍建设的重要内容，通过引智和出国培训、国际理解教育通识培训、与研究人员项目合作、专题研讨、信息技术应用能力培训、校际交流等方式，拓展教师的国际视野和全球意识，提高教师开展国际理解教育的知识素养、基本能力和教学水平。
构建教育资源库。加强国际理解教育资源库建设，通过收集整理校内外、地区内外、国内外开展国际理解教育的教学设计、教育资源、课程教材、研究成果、成功案例等，逐渐形成并不断充实本地本校国际理解教育资源库，为开展国际理解教育提供资源支撑。
加强氛围营造和宣传引导。重视校园国际化环境建设，通过宣传栏、黑板报、校园电台、学校网站和微信微博平台、校报等渠道，营造立体的国际化环境。建立国际理解教育宣传工作机制，利用和整合区域教育宣传资源，发挥家长、社区、地域优势，及时宣传开展国际理解教育的阶段性成果，积极报道国际理解教育的优秀案例，营造浓厚的国际理解教育氛围。